信息化视野下的小学德育教育策略

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2021年11月24日21:54:41 评论

信息化视野下的小学德育教育策略

  在日常学习和工作生活中,大家都跟论文打过交道吧,论文是学术界进行成果交流的工具。那么,怎么去写论文呢?以下是小编整理的信息化视野下的小学德育教育策略论文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

 

  摘要

在新时代背景下,数字化、网络化、信息化改变了人们的生产方式、生活方式和思维方式。德育教育方式也发生了重大改变。现阶段,电子产品越来越多地充斥着我们的生活。因此,教师可以利用这些电子产品对学生进行德育教育。信息技术是一把双刃剑。如何利用信息技术进行小学德育教育,是我们德育教师所面临的挑战。为此,笔者围绕信息化视野下小学德育教育的具体策略进行了探究。

  关键词:

信息化背景,小学教育信息化,小学教育,策略分析

  一、信息化视野下小学德育教育研究的意义

小学生是祖国的未来和希望,对其进行德育教育,意义重大。因此,教师要加强小学生的德育教育,积极进行小学德育教育改革,从小培养小学生形成良好的思想品德,提高他们的道德水平,为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的合格的人才。

小学生年龄一般为7~13岁。这个年龄段的学生,年龄小、思维快、活泼好动,对于身边的事物能够表现出极大的兴趣。他们一旦被社会上的不良风气所影响,对其日后的发展极其不利,不仅难以成为国家的栋梁,甚至还可能走到相当危险的地步。因此,加强对小学生进行德育教育刻不容缓。

  二、信息化视野下小学德育教育的现状

目前,我国德育教育的理论专著数量众多、体系成熟。早在1928年,我国著名的教育家陶行知先生就以《中国教育改造》为题目,论述了我国德育教育的现状和问题。[1]德育专家高德胜教授在自己的著作《生活德育论》提出:“教学做合一。”[2]生活就是教育的一部分。因此,教师不仅要教授学生学习课本上的知识,让学生考出好成绩,还要让学生学会如何生活。教师要以生活为出发点,结合课堂教学,对学生进行德育教学。

  三、信息化视野下小学德育教育的挑战与机遇

信息技术是一把双刃剑。网络信息良莠不齐,电子信息的发展在给人们带来诸多便利的同时,也有敌对势力利用网络散播不良信息,少数不法分子甚至企图谋财害命;一些异端邪教也依靠网络的隐蔽性肆意散播有害信息,毒害青少年的成长。近年来,国家虽然加大了对网络犯罪的打击力度。但是,如何提高学生的辨别能力,让他们能够作出正确选择,依然是我们基础教育工作者最为棘手的问题。

网络技术的高速发展虽然存在一些弊端,但也为我们的教育工作提供了便利。网络教学极大地改变了传统教学中枯燥沉闷的状况,有利于教师创造新教学方法,能够激发学生的学习热情。同时,在信息化时代,教师在课堂中应用多媒体技术进行教学,可以将原来无法展示的教学内容投放在大屏幕上,进一步开阔学生的视野。视频通话更能够让学生想学就学,方便教师与学生面对面地进行交流。[3]

  四、信息化视野下小学德育教育的应用策略

(一)发挥学校渠道作用,搭建德育平台

学校是学生学习的主要场所,是学生学习科学知识、培养道德情操的主要阵地。因此,学校应当重视德育平台的搭建,全方位、多角度地构建德育环境。

在班级管理过程中,班主任应当发挥“领头羊”的作用,在日常管理班级的同时,加强学生的德育教育,将德育工作融入到班级管理当中。例如,在进行日常的'卫生检查时,班主任可以让学生主动汇报自己的卫生情况,如自己在这一周内是否进行剪手指甲、打扫自己的小房间等;在平常的玩耍过程中,班主任要引导学生,如果碰到其他同学的物品,或者不注意碰撞了其他同学,应当及时赔礼道歉或者力所能及地赔偿损失等。

良好的校园环境,也对学生的德育教育起着至关重要的作用。因此,在学校组织的各类活动中,班主任始终要把德育教育贯穿到校园活动中。校园文化建设,不仅可以提高学生文化科学知识的学习兴趣,还能培养学生人文社会科学的兴趣。[4]例如,在组织小学生参观“红色吕田——莲麻黄沙坑革命遗址”时,教师不仅要引导学生学习革命前辈的爱国精神,更要牢记他们敢于奉献、敢于担当的高尚道德情操。

(二)优化学生地位,完善评价机制

在信息化时代的德育教育过程中,教师应当加强学生的自主学习意识,构建目的明确的德育教育课堂,让学生学会独立选择正确的人生道路,培养学生高尚的道德情操。在教学当中,教师应当贯彻“以人为本”的教学理念。小学生虽然年龄较小,生理和心理发育还不成熟。但是,教师也应当将学生当作“大人”看待,尤其在与学生产生争论时,应当尊重学生的意见,通过摆事实、讲道理,使学生口服心服。当然,这对小学教师也提出了更高的要求。

总之,在信息化背景下,小学德育教育工作存在着机遇也面临着挑战。受电子网络信息的影响,小学生容易偏向娱乐,沉迷网络游戏。因此,教师要引导学生正确使用电子产品。同时,在教育方式上,教师也要在尊重学生个性的基础上,提出建议性意见,引导正确分辨网络信息。

  参考文献

[1]陶行知.中国教育改造[M].长春:吉林出版集团股份有限公司出版,2017(2).

[2]高德胜.生活德育论(德育新路向丛书)[M].北京:人民出版社出版,2005.

[3]李彤.信息化背景下对青少年进行德育的探索与思考[J].教育实践与研究(C),2019(15):15-17.

[4]李化树,余海英,邓琦.信息技术教育视野下中小学德育问题探讨[J].中国教育信息化,2008(02):11-13.

 

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