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学校管理规范化问题及措施探析

学校管理规范化问题及措施探析摘要: 【摘要】小学是基础教育的重点阶段,注重小学生教育管理基础是塑造学生良好教学素养的关键,学校规范化教学管理模式有利于培养孩子良好的学习习惯和端正的学习态度,规范化的教学管理能够为学生提供适宜的学习环境和…

【摘要】小学是基础教育的重点阶段,注重小学生教育管理基础是塑造学生良好教学素养的关键,学校规范化教学管理模式有利于培养孩子良好的学习习惯和端正的学习态度,规范化的教学管理能够为学生提供适宜的学习环境和安静的学习氛围。本文就如何规范化管理小学的问题进行了研究和探讨,并提出相应的有效措施。

【关键词】小学教学;学校管理;规范化

随着教育部门对素质教育的重视程度不断加大,教育研究专家对各小学进行了随机抽查,发现部分小学的教学管理系统完整、学校环境良好、体育锻炼设施齐全、学生谦虚有礼、行为举止得当、教师品行端正、深受家长和学生的爱戴,而部分学校教学管理系统不完善、设施损坏严重、学生言语不当、举止不雅、教师工作松弛无度。后者的状况影响了学校小升初的教学质量。由此可见,在重视学生教育的同时加强学校管理是目前教育所面临的一大问题,学校要解决好存在的问题,完善管理制度体系,规范教学管理方案。

一、现阶段小学管理的规范化存在的问题

1.学校管理系统不完善,制度不健全

笔者根据相关调查走访发现,目前大部分小学在学校的管理方面存在许多严重的问题。例如,有的学校并没有制订相应的教学管理制度去规范、约束学生的行为准则,也没有针对教师教学给予一定的制度化、规范化管理模式。学校是学生规范行为准则的地方,良好的管理能够改变学生的素质。国有国法,校有校规,才能施行有效且具有针对性的管理,给予适当、合理的管理方式才能快速提高教学效率。

2.学校管理过于中规中矩,不懂变通

根据笔者走访调查发现,学生家长对于学校管理制度存在不满意的问题,详细了解之后,笔者发现家长对于学校管理制度的不满意主要源于学校领导层对学生管理制度的要求过于中规中矩。领导层思想的单一影响了学校管理制度的制定,同时也错误地引导教师教学的方式方法,使教学管理更加烦琐,更加不适用于现代化的教学思想。

3.强调学校硬式管理,忽视人情沟通

学校管理制度形同于管理者与被管理者之间的命令式管理,教师与学生之间形如上级领导与下级员工的隶属性关系,教学管理变得越来越冷漠,教学氛围愈加紧张。教师在教学管理方面缺乏与学生之间的沟通交流,无法获取两者之间需求的信息,双方无法满足对方的要求,使关系更加松散空洞。

二、现阶段解决规范化问题的有效对策

1.完善教学管理制度,健全教学管理系统

根据学校的教学思路与教学特色方针制定相应的符合学校管理的制度方案,对教学管理系统进行统一化管理和改进,与教师的教学方案及时进行无缝对接工作,针对特定的教学特色制定合理的教学管理制度,完善教学管理制度,健全教学管理系统,以此来为学生营造一个良好的教学氛围和学习环境。

2.灵活应对,多元化实施教学管理

学校进行多元化的教学管理,才能使教学管理不单调、教学方式不单一、教师思维不直线,学生才能有质有量地学习。教师采用灵活性教学管理,才能使学生学习乐趣增多,才能让家长放心。灵活的教学方式比呆板的固定化教学方式更加让人能够接受,也能增加学生的学习兴趣,才能符合现代化的教学管理方式。

3.理性化教学,个性化沟通

教师应该多注重与学生之间的情感沟通,任何问题的解决都需要明白双方的需求点,针对性地进行改善才能有效提高教学质量。如果长期不沟通交流,教师一味地灌输教学管理的制度需要,学生被迫接受管理要求,就会使教师与学生之间的关系越来越僵化、紧张。因此理性化教学能够让师生关系融洽,个性化的沟通方式能够促进感情的提升,有助于教学的规范化管理。综上所述,学校管理的规范化问题是当前提升教师管理方式的重点,也是提高学生学习质量的要点。因此,在日常教学管理过程中,教师与学生应该多些沟通交流,学校应当结合实际状况和新的教学管理思维,分析教学管理中存在的问题并且有针对性地解决问题。除此之外,个性化的教学方式是教学管理系统中最重要的一个方面,合理的教学可以带来好的教学环境,而个性化教学则会更加注重学生的需求,进行多元化的改善,教学管理也会因此而更加完美。注重规范化教学管理,培养学生规范化的行为准则,教师的理性教学、个性沟通有助于培养良好的学习习惯,端正学习态度,提高学习效率和学习质量。

【参考文献】

[1]严文洪.小学学校管理规范化的问题及措施探讨[J].才智,2020(15):161.

[2]宋永杰.论小学学校管理规范化的问题与应对措施[J].新课程(小学),2018(08):183.

作者:袁美欢 单位:广西都安瑶族自治县三只羊乡上远小学

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作者: 论文库

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