首页 管理论文 高职视角下的会计教育改革

高职视角下的会计教育改革

高职视角下的会计教育改革摘要: [摘要]随着经济的发展、社会的进步,高职会计教育改革受到了广泛的关注。在当前形势下,会计改革步伐不断加快。在会计教育发展中,适应社会经济发展以及对会计专业人才需求是应思考的问题。在高职会计教育中,主要…

摘要]随着经济的发展、社会的进步,高职会计教育改革受到了广泛的关注。在当前形势下,会计改革步伐不断加快。在会计教育发展中,适应社会经济发展以及对会计专业人才需求是应思考的问题。在高职会计教育中,主要以培养学生会计核算以及财务管理能力为主,进而培养出的学生不仅具有一定的理论知识,同时还具有一定的实践能力,在毕业后能够尽早走上就业岗位。

关键词]高职会计;教育改革;现状;解决措施

高职会计教育在实际改革过程中,应以专业培养目标以及知识能力素质结构为核心。同时将职业能力、职业核心技能积极明确,进而构建会计教学体系内容,在真正意义上创建出人才培养机制。但高职会计教育也面临着一些问题,教学理论与实践相背离等情况,这样的问题严重影响了高校对人才的培养,同时对学生身心健康的成长也具有阻碍性作用。因此,针对这样的问题应进行针对性的解决,进而促进学生的全面发展。本文将针对高职教育视角下会计教育改革问题进行针对性的探讨。

一、当前高职教育改革面临的现状

(一)高职教育缺乏明确的定位

对高职教育而言,在课程设置以及建设目标上与本科相比,存在着教育界限不清晰这样的情况,同时教育定位也极为不明确。相对而言,高职教育具有一定的应用性以及技能性,不应是本科教育下的一种压缩版,而应着重培养高级应用型会计技能人才。应具有丰富的专业知识,还应具有一定的社会经验。与中职教育相比,高职教育在技能知识上具有一定的提升,同时知识能够进行全面的拓展。但当前高职教育与中职教育在课程内容上具有重复性的设置,同时也没有进行科学协调,这样的情况对学生知识技能的提升具有阻碍性作用。因此,对职业教育来讲,应强调学生学习一些实用性较强的知识,例如手工记账以及编制财务报表等。

(二)没有将道德培养放在首位

高职教育在专业技能培养上注入了较多的精力,但却忽视了道德教育,道德教育经常流于表面形式,进而产生了会计教育误区。对会计职业道德而言,应培养学生一定的心理素养,进而形成良好的职业习惯。在当前市场经济条件下,具有较强的经济利益,一些毕业生在步入社会后,自身心理素质较低,同时职业道德约束力也较差。因此,一些违法乱纪的情况经常发生,针对这样的情况应对会计专业学生职业道德教育进行全面强化。

二、高职会计教育改革的重要途径

(一)对高职会计教育人才进行针对性的培养

对高职会计教育而言,应以就业为主要导向,还应加强学生能力的培养。在会计教育中最为主要的目的是能够加强学生独立学习能力的提高,同时具有胜任岗位的能力。因此,学生在校期间不仅要学习相关的专业知识,还应具有良好的交往能力。进而才能在日后工作中将一些问题进行针对性的解决,促进职业判断能力的提高。

(二)对会计教育方法应积极改进,推行案例式教学

会计在实际教学中,应将案例式教学进行全面的推行。在一定程度上讲,在会计案例教学背景下,能够打破传统教学“满堂灌”这样的方式,还能调动学生的积极性,使其积极主动地参与到课堂中来。将会计教学课堂化逐渐转变为社会化过程,案例式教学能够加强学生对知识问题的解决,进而获取一定的答案。另外,对会计教育案例教学来讲,也需要较强的理论知识以及具有经验的师资队伍。将多媒体运用其中,进而促进教学质量的提升。

(三)加强会计实训基地建设,进行实践性教学

对高职教学而言,具有职业技能性,而加强会计实训基地建设是重要的环节。在高职教学中,应以理论为重要基础,加强课程培训,将综合实训以及校外实习结合起来。对课程实训而言,将其融入会计具体实践工作中,不仅能够将问题进行全面的解决,还能促进解决问题能力的提高。在校内模拟综合实训,可以将模拟数据融入其中,进行手工操作实训。另外,在电算化实训室中,将财务软件进行有效的利用,进而能促进学生技能水平的提高。针对会计资料的审计应发挥计算机的辅助性作用,进行全面的审计。而顶岗实习主要是以教学需要为核心,学生深入企业中进行上岗实习,同时将实习报告进行撰写,进而能够对学生会计技能进行强化,并进行实践应用。另外,会计专业在职业道德课程设置上,应坚持信息真实以及工作纪律规范这样的原则。加强对学生的职业意识教育,进而促进学生职业责任的提高。总而言之,对高职会计教育改革而言,应以市场需求为主导,进而加强对人才的培养。在培养过程中,在一定程度上讲,应加强针对性培养,不仅加强理论性学习,还应用于实践之中,进而解决一些实际问题。这样的方式不仅能够促进学生知识能力的提升,还能促进学生的长远发展。教育改革是长期的过程,应将学生岗位技能以及职业素养结合起来,进而满足用人单位的实际需求,培养出社会所需的人才。

参考文献:

[1]彭芳.浅谈高职会计教育集团化办学视野中的“3+N”集团化模式[J].经营管理者,2015(33):491-492.

[2]田金花.“营改增”对高职会计教育的影响及对策研究[J].经贸实践,2017(14):225,227.

[3]张胜喜.关于高职会计教育相关问题的讨论[J].科技展望,2016,26(34):309-310.

作者:余志涵 单位:重庆城市管理职业学院

本文来自网络,不代表论文库立场。转载请注明出处: http://www.lunwenku.com/guanli/4778/
上一篇
下一篇

作者: 论文库

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。

关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

返回顶部