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高等院校教育成本核算思考

高等院校教育成本核算思考摘要:摘要:目前国内绝大多数高校投入巨资,完成了外延式扩张,随着国家“双一流”工作的积极推进,逐步转入内涵式发展。仅从经济效益出发,需要多长时间才能收回投资呢?这就涉及到高校的经济效益管理,涉及到高校的收入…

摘要:目前国内绝大多数高校投入巨资,完成了外延式扩张,随着国家“双一流”工作的积极推进,逐步转入内涵式发展。仅从经济效益出发,需要多长时间才能收回投资呢?这就涉及到高校的经济效益管理,涉及到高校的收入和学生的教育成本管理,就需要核算学生教育成本。学生教育成本是指学校为培养一定数量和专业的学生所发生的直接用于学生方面的一切开支和耗费。

关键词:折合人数;费用分配;教育成本核算

学校发生的各种费用不能全部计入学生教育成本,如离退休人员支出、经营支出、科研支出、上缴上级支出、党政管理部门支出等;对于应计入资本性支出的购建固定资产支出、购买无形资产支出以及对外投资等,视用途情况以固定资产折旧费或者无形资产摊销的形式分期分批计入有关支出,而那些直接用于学生教学、管理的费用,如各学院发生的人员费用、水电暖费、奖助学金等以及向学生提供服务的图书馆、实验室等分配转入的费用计入学生教育成本。下面探讨学生成本费用分配情况。学校各学院管理部门所发生的支出、教学人员费用、教学用固定资产折旧费以及学生活动经费等大多属于应计入学生教育成本的间接计入费用,应按一定标准在成本计算对象之间分配,一小部分不必经过分配就可以直接计入成本计算对象。

一、固定资产折旧费用分配

要进行教育成本核算,应该修改《高等学校会计制度》中关于会计核算原则,即将收付实现制改为权责发生制,按权责发生制对收入和费用进行确认;将购建固定资产、购买无形资产支出计入资本性支出,只有当计提固定资产折旧或分期摊销无形资产时才能形成费用。对于固定资产折旧费的分配,家具及设备类固定资产一般是各学院专用,所以这一类固定资产折旧费一般可以直接计入有关学院,在学院内部成本计算对象之间分配;对于房屋建筑物折旧费,如果是几个学院共用一栋教学楼,可按有关学院占用的房屋建筑物面积分配。如果学院独占一栋教学楼,那么就不存在房屋建筑物折旧费在学院之间分配的问题,其折旧费直接计入该学院,在学院内部各成本计算对象之间分配。某房屋建筑物折旧费分配率=该房屋建筑物计提的折旧费/该房屋建筑物面积某学院应分配的该房屋建筑物折旧费=该学院占用的房屋建筑物面积*该房屋建筑物折旧费用分配率固定资产折旧费在学院内部各类别各专业(成本计算对象)之间进行分配时,可按学生折合人数进行分配。固定资产折旧费用分配率=某学院折旧费用总额/该学院学生折合总数某类别某专业学生分配的折旧费=固定资产折旧费分配率*该类别该专业学生折合人数

二、教学辅助费用分配

教学辅助费用是指教学辅助单位所发生的全部费用,主要包括工资及福利费、社会保障费、折旧费、水电暖、办公费、差旅费、会议费等。这些费用要在接受服务的单位之间分配,即遵循“谁受益,谁承担”的原则,分配标准为提供服务时数或接受服务的学院学生数。教学辅助单位主要有图书馆、水电暖中心、实验室、学生公寓、维修中心、学生食堂等,主要是为学生提供公共服务。某教学辅助费用分配率=该教学辅助费用总额/各学院学生总数或劳务时数总和某学院应分配的该教学辅助费用=该学院学生生总数(或劳务时数总和)*该教学辅助费用分配率例如,某高校图书馆5月份共发生固定资产折旧费6万元,人员工资及福利费、社会保障费用等3万元,水电暖、办公费、差旅费等共计2万元。全校在校生8000人,其中文学院1500人。那么图书馆费用分配率=(60000+30000+20000)/8000=13.75(元/人)文学院应分配的图书馆费用=1500*13.75=20625(元)对于水电暖,各教学楼及所有楼层有仪表计量数据的,按实际使用数量和相应的费用单价计算某学院应分配的水电暖费用;没有仪表计量的水电费,按学生人数分配;暖气费按各学院占用的房屋建筑物面积和暖气单价计算,计入有关学院学生教育成本。如果某学院独占一栋教学楼,该教学楼所发生的水电暖费全部直接计入该学院。

三、公共课费用分配

公共课主要有中文、数学、政治、外语、体育等,其课时费按各学院接受的公共课时数以及课时平均单价计算分配。例如,5月份文学院向全校学生提供公共课教育2000课时,其中讲师1000课时,副教授600课时,教授400课时。学校制定了课时费标准,讲师50元/课时,副教授70元/课时,教授100元/课时。其中数学院接受文学院授课300课时。那么课时费共计1000*50+600*70+400*100=132000(元)课时单价132000/2000=66(元/课时)数学院分配转入的文学院课时费=300*66=19800(元)文学院在计算学生教育成本时,文学院的成本费用总额加上其他学院分配转入的公共课费用,再减去分配转出的公共课费用,即为文学院实际发生的学生教育总成本。

四、学生成本内容在成本核算对象之间分配

学生教育成本包括各学院为教学、管理学生所发生的各种支出,包括教学人员费用、管理人员费用、水电暖费、固定资产折旧费、奖助学金以及其他单位分配转入的教学辅助费用等。(一)人员费用。核算各学院教学人员工资及福利费、社会保障费用、课时费以及分配转入的公共课课时费。(二)折旧费。核算各学院教学用房屋建筑物、教学仪器设备、实验设备、电子设备、办公家具等固定资产折旧费。(三)奖助学金。核算学生奖助学金、学生活动费等直接用于学生方面的支出。(四)管理费。核算各学院用于教学管理方面除固定资产折旧费以外的费用,如管理人员工资及福利费、社会保障费用、修缮费、水电暖费、办公费、差旅费、会议费等。分配转入的教学辅助费用等。对于学院内部间接计入成本计算对象的费用,不同类别学生之间(指专科、本科、硕士、博士)按折合人数比例分配;如果学院内部相同类别内部各专业以及不同年级之间学生的单位成本相差不大,学院内部就不必在各年级各专业学生之间分配成本费用,只要计算出某届某类别毕业学生的总成本,再除以相应的毕业学生总数,即可计算出该学院毕业学生的单位成本。某学院某项费用分配率=该学院该项费用总额/该学院学生折合总数该学院某批(种)学生应分配的某项费用=该院系该批(种)折合学生数*该项费用分配率批是指各学院各年级各类别各专业学生人数;种是指各学院各专业学生数。一般来说,在不考虑其他因素情况下,水平相近的同类型高校同类型专业对比,单位教育成本的高低直接体现为高校经济管理水平的高低,在一定范围内,单位教育成本越低,经济效益就越好。

作者:傅博文 单位:青岛理工大学商学院

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