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信息化教学在体育教学中的运用

信息化教学在体育教学中的运用摘要: 摘要:信息化教学时代是网络迅速发展的产物,让教师摆脱了传统的教学模式,提升了教师的教学效率和教学质量,也让学生步入了一个新的教学环境,学生通过信息化教学,可以直观地看到教师要表达的教学内容,更好地接收…

摘要:信息化教学时代是网络迅速发展的产物,让教师摆脱了传统的教学模式,提升了教师的教学效率和教学质量,也让学生步入了一个新的教学环境,学生通过信息化教学,可以直观地看到教师要表达的教学内容,更好地接收体育知识,让学生对体育课越来越感兴趣。

关键词:中职体育信息化教学质量

1中职体育教学的问题

1.1体育课新鲜感低

传统的教学中,教师在教学中也没有顾忌学生的感受,上课时教师以自我为主体,学生只是听课而已,学生没有任何发言权,教师分配学生的运动项目时,没有注重集体性都是让学生自己运动,让学生一个人在或者两个进行体育项目的练习,这样的练习不仅无聊在练习中还觉得很累,因此,在中职教学中教师要注重学生的学习状态,为了提高教学效率教师在课堂上要吸引学生的注意力。

1.2教师没有调动学生的积极性

大多数的学生是很讨厌上体育课的,因为每节课都要跑步最少要跑八百米、跳远、扔铅球等等,所以很多的学生不愿意上体育课,都是害怕跑步害怕运动怕苦怕累,还有的学生不愿意出来上课是因为太阳太大,在太阳底下一运动就容易产生眩晕的情况,这些表现都是学生在体育课上不够积极不够主动,体育课是一个强身健体的课程,每个学生是都要参加的,教师的教学方式太过于呆板,导致学生在参加体育课时都不够积极,教师要抛弃旧的教学方式,采用新的教学模式,让学生在上体育课时能够克服怕苦怕累的精神状态,引导主动的去学习主动的去锻炼身体,社会在进步教师也要不断的去学习,只有不断的去学习进步才能让学生接受更好的教学资源,以及接触更好的教师。

1.3教学效率低

在旧的传统模式中,教学的效率太低上课纪律不够好,学生对运动项目不感兴趣,排队集合速度散漫,学生测试的体育项目基本不及格,要达到教学效率和教学质量必须要加强学生的纪律,学生在学习运动项目时会遇到困难,教师没有积极的与学生交流的话会导致产生疑问,因此,要提升教学质量必须要积极的与学生进行交流,只有积极的交流才会发现学生遇到的问题,教师才能及时给学生解答问题,学生在运动上就不会有疑问,教学效率就提升了。

2信息化教学提高教学效率

2.1加快教师的备课效率

体育项目的备课方式比较复杂,不同于其他文化课的教学方案可以查阅教学资料,难点不懂的还能找新的资料做参考,中职的体育教学很难找到资料去参考,只有一本体育的教科书做指导,因此,大多数的体育教师在备课时速度都是比较慢,需要思考如何备课,如何在课堂上分配运动项目以及分配使用的时间,由于备课需要的时间比较长,大多数的教师就没有那么仔细,还有的中职体育教师都不备课直接上课,导致上课的效率不高学生各方面的体能都不行,考试不合格,信息化教学出现后加快了教师的备课效率,通过网络的信息技术去收集体育教学的资料,在收集资料时可以下载一下,教师需要的图片、运动视频、教学视频等等丰富的教学资料都可以收集全,如果教师觉得教学方式准备的不是很好时还可以及时修改,修改的速度也是很快,教师在教学中遇到教学困难时还能利用信息化的技术及时解决,然后在通过教学经验和教学资料进行整合完善自身的教学方案,经过这样的整改以及备课,不仅可以提高学生的体能还能提升教学效率,以及教学质量,节约了教师备课的时间留给教师充裕的思考,让教师在备课中更细心。

2.2信息化教学更全面

信息化教学比传统的教学更全面、更仔细,信息化教学中的所有资料都可以在网络上查询,还能筛选更优质的教学资料,在信息化教学中,教师可以利用信息技术拓展学生的体育知识开阔学生的眼界,例如:把奥运会的比赛视频播放出来让学生了解体育运动不仅仅是健身那么简单,还能在奥运会上为国争光,通过这样的视频教学,激发学生对运动的兴趣,在教学中把主导权交个学生,让学生选择自己喜欢的运动项目,有利于学生发展自身在运动中的特长,学生有自主选择的权利就会根据自己喜欢的项目去做出选择,教师可以利用学生喜欢的运动针对性的教学,让学生一边玩一边学这也是一种非常好的教学方式,利用学生的兴趣让学生主动的去学习教学的质量会提升几倍。

2.3信息化教学能激发学生的学习兴趣

2.3.1利用信息化提高学生的积极性

信息化还没出现之前,教师的教学方式大大的受到限制,教师的眼界也不够开阔思维上更是受到局限,当前信息化教学普及的时代,促使教师要不断的学习增加自身的教学能力,教师也能通过信息化来提高学生的积极性,例如:给学生看一些运动型的励志照片,别人参赛的视频,还有参赛得名次的视频,利用这些去激励学生积极主动的去参加每个运动项目,教师在课堂上也要主动与学生互动,调节课堂上的学习氛围,带动学生去做体育课上需要练习的每项运动。

2.3.2利用信息化教学激发学生的学习兴趣

兴趣是世界上最好的老师,在信息化的中职体育教学中,教师可以利用信息化去收集一些体育项目的运动教学视频,以及一些体育项目的游戏,利用分组游戏来激发学生的兴趣,例如:毽球男女混合比赛,每组四个人分六个组,比赛规则是哪组踢的毽球个数比较多就是哪组赢,输掉的那一组需要每个人做俯卧撑,男的需要做十个到二十个女的做五个到十个,除了毽球比赛还有篮球赛、羽毛球球赛等等,通过游戏的方式去进行比赛,不会让学生感觉到压力,反而会激发学生的好胜心以及学生的学习兴趣,让学生对运动项目会越来越感兴趣。

3结语

信息化教学时代是网络迅速发展的产物,让教师摆脱了传统的教学模式,也让学生步入了一个新的教学环境,信息化教学提升了教师的教学效率和教学质量,同时也提高了教师备课的效率,课堂上学生可以通过信息化教学,可以直观的看到教师要表达的教学内容,也能让学生更好的接收体育知识,让学生对体育课越来越感兴趣,教师在信息化教学中要不断的提升教学质量,让每个学生都能喜欢上体育课,当学生喜欢梯云可就会根据自己喜欢的项目去做出选择,教师可以利用学生喜欢的运动针对性的教学,让学生一边玩一边学这也是一种非常好的教学方式,利用学生的兴趣让学生主动的去学习。

参考文献:

[1]颜敏.中职体育信息化教学探究[J].职业,2017(36):26-28.

[2]刘志强.试析体育游戏在中职体育教学中的运用[J].生物技术世界,2016(05):267.

作者:王艳蕊 单位:河南省项城市中等专业学校

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作者: 论文库

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