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中国传统文化对学生养成教育的影响

中国传统文化对学生养成教育的影响   摘 要:中国传统文化博大精深,蕴含着古人的谆谆教诲,涵盖了做人做事的基本原则和人生信条,在学生养成教育当中进行中国传统文化的贯穿及渗…

中国传统文化对学生养成教育的影响

 

摘 要:中国传统文化博大精深,蕴含着古人的谆谆教诲,涵盖了做人做事的基本原则和人生信条,在学生养成教育当中进行中国传统文化的贯穿及渗透,有助于良好的思想及行为习惯的养成。本文在理性分析中国传统文化对学生养成教育所具有的影响的基础上,提出了两点渗透中国传统文化的方法,以供参考。

关键词:中国传统文化;古代文学;养成教育

作为中国人,学习传统文化能够坚定文化自信,对思想、行为、语言、思维等诸多方面造成积极影响。养成教育意在养成良好的习惯,在教育教学当中联系、渗透中国传统文化对于学生养成教育而言具有积极影响。

  一、中国传统文化对学生养成教育的影响

(一)培养学生的爱国主义情怀

我国的古文典籍众多,文人墨客数不胜数,其中不乏影响了很多人一生的贤者、先哲、大家以及经典名著,可以说中国传统文化体现在古文当中。由于网络带来的便捷性,当代学生能够接触到的舆论环境存在较大的差异性,很多学生缺乏对中国传统文化的深入理解,缺乏对祖国的热爱及民族信仰。在学生的养成教育当中,教师可以利用古代文学来对学生的家国情怀进行培养,利用具有代表性的人物及作品,树立起祖国的伟大形象,培养爱国主义精神,增强学生对国家及民族的责任感及保护意识,使学生能够立志于报效祖国,培养爱家、爱国、爱己的社会主义接班人。

(二)加强学生的人文素养

中国传统文化当中推崇君子,注重修身养性,在诸子百家当中,不同的学派的处世哲学不同,但也都体现了相通的道理。中国古文中,没有文史哲的明确界限,很多国学典籍当中所蕴含的知识与哲理较多,对于培养学生的人文素养再合适不过。对于尚未形成明确的价值观、人生观和社会观的学生而言,传统文化能够帮助学生建立起积极健康的三观,培养优秀的道德品质,拓展思路及视野,调整思想问题,发现人生真谛。而且中国古文的魅力不仅提留在其内涵上,而且还体现在遣词造句当中,古文的韵律美、意境美以及简洁精炼是现代文难以效仿的。中国传统文化的渗透,还能对学生的语言表达能力、文字理解能力进行强化,对于学生的社交能力及其他学科的学习均有着积极的影响意义。

(三)提高学生的审美能力

在当前的社会及教育环境当中,主张保护学生的个性,敦促学生的个性化发展。然而,爱这种个性化发展的过程当中,应当具有一种隐形的、能够引领主流思想的意识形态。中国传统文化当中关于美的追求、探索与描绘的内容较多,合理的利用经典有助于养成学生的审美习惯。比如,古代诗人李白的淡泊名利与杜甫的家仇国恨,看起来完全不同,但李白和杜甫却是相互信任、欣赏的好朋友,中国的审美不讲求表面的相同,而是追求一种和谐的和而不同,传统文化能够引导学生的审美观,使其脱离浅显和虚无的追求,探寻更深层次的造诣。

(四)锻造学生的道德品质

我国的传统文化当中,处处都凸显着对于道德品质的要求,并且将道德视为评价一个人的综合素质的基本元素。在学生的养成教育当中,传统文化的道德意识以及对高尚人格的塑造,能够帮助学生正确判断善恶、真伪、对错,形成内化于心的、严格自律的道德品质,传承中华民族的精神与文化魅力,具有净化思想、指导行为的影响力。

  二、加强学生对中国传统文化渗透的方法

(一)推行国学经典的阅读

国学经典是中国传统文化的载体,同时也是诸多古文典籍当中的代表作及精华。在进行国学经典的阅读任务布置时,教师可以结合不同的学段,节选不同难度、字数、学派的内容进行阅读。在初步进行国学经典内容的渗透时,应当以故事、诗歌等较为简单且学生能够感兴趣的内容进行推荐,提供多种类型的阅读选择,采用阅读打卡等方式,逐步养成学生对古代文学经典的阅读兴趣,探索适合自己的国学研读方向,形成阅读经典的习惯。在学生具有一定的国学阅读基础,或在面向高中及以上的学生时,教师可以适当提升国学经典的阅读范围,建立起课上、课下的阅读体悟交流平台,及时解决学生存在的问题,为学生提供阅读引导及解读辅助,在阅读国学经典的同时,即可进行同步的文化教育及素质培养。

(二)营造适宜传统文化生根的学校环境

学校环境对于学生的影响不容小觑,当学校内部整体都具有传统文化韵味的时候,学生自然会受到积极的影响。学校可以通过外观等环境的设计及布置,采用在校内设置古文墙、先哲像等方式,让学生时刻处在一种浓厚的中国传统文化环境当中。此外,思想环境的影响力更强,应当将传统文化作为教育教学的一部分,逐渐使其成为学校内部的共识,为传统文化的推开和流传奠定基础。

  三、结语

中国传统文化是我国的思想文化根基,而国学经典及古代文学是传统文化的载体。学生是祖国的未来,在学生的习惯养成教育当中,应当借助传统文化所具有的积极影响力及魅力,在不强制的软环境当中,逐步对学生的思想、行为进行引导,发展我国未来文化发展的中坚力量。

参考文献

[1]胡晓英.论传统文化对学生德育的影响 [J].求知导刊,2017,0(22).

[2]顾梦梦.论养成教育离不开中国传统文化的启迪 [J].中国校外教育,2017,(14):9-10.

[3]韩蕾.教育教学中弘扬中国传统文化的必要性 [J].科学中国人,2017,0(2X).

 

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作者: 论文库

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